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維修電工實(shí)訓(xùn)考核改革研究
維修電工實(shí)訓(xùn)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)課程，是我校電氣自動化專業(yè)實(shí)施比較好的實(shí)訓(xùn)之一，在我校實(shí)訓(xùn)課程中占有及其重要的地位。通過維修電工的實(shí)訓(xùn)，可以使學(xué)生初步掌握電的基本常識、室內(nèi)照明線路的安裝以及故障分析、電動機(jī)的拆裝、基本的電氣控制線路的安裝與調(diào)試等內(nèi)容。這門課程通常是以項(xiàng)目為核心，每個(gè)項(xiàng)目又是以多個(gè)子項(xiàng)目的形式展開的。這些子項(xiàng)目主要包括識別選用電氣元器件、閱讀分析電氣原理圖、元件的定位與線路的安裝、通電排除故障等小任務(wù)。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生通常要參加勞動部門對其的技能考核，拿到電工證書，對學(xué)生的正常就業(yè)就有了保障。
《考核是任何學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況做必要的評價(jià)。理論環(huán)節(jié)的考核我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，通常通過試卷的形式，有主觀題和客觀題兩種。其中客觀題的考核最為標(biāo)準(zhǔn)，但是也存在一些學(xué)生瞎蒙亂猜的弊端。由于國家在人才培養(yǎng)的方針上長期執(zhí)行的是重理論、輕實(shí)踐的政策，實(shí)踐核長期被邊緣化，得不到應(yīng)有的重視。造成的后果是，實(shí)踐考核的積累的經(jīng)驗(yàn)比較少，實(shí)踐考核的評價(jià)體系沒有完全建立起來。在幾乎所有的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)專業(yè)的考核過程中，存在著不同程度的主觀性比較強(qiáng)、打分隨意、打分結(jié)果受教師情緒影響比較大等問題，影響了對學(xué)生的科學(xué)評價(jià)，在一定程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這種現(xiàn)象需要得到一定的改進(jìn)。筆者曾經(jīng)碰到過一次學(xué)生由于不服實(shí)訓(xùn)考核的成績與老師沖突的一起案例。
2傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)考核方法
教材的選用直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。與中文版國際結(jié)算教材相比，雙語教材的出版較少，優(yōu)秀的不多，同時(shí)國外并不單獨(dú)開設(shè)國際結(jié)算課程，沒有原版教材可供選擇，兩方面的原因造成可選擇的雙語教材范圍很小。其次，教學(xué)內(nèi)容較多也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雙語教學(xué)本身即為使用英語學(xué)習(xí)專業(yè)知識，因此有限的課時(shí)里既要學(xué)習(xí)語言又要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教師設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容較多時(shí)，學(xué)生往往顧此失彼。第三，教學(xué)方法方面，教師采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)等多種授課形式，多樣化教學(xué)受到學(xué)生歡迎，多媒體輔助已是常態(tài)，不同教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的契合度也比較高。但在外語授課比例上，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為50％一80％比較合適，全英文授課難度太大。在i果程核方面，多形式考核會更受學(xué)生歡迎。第四，在實(shí)訓(xùn)方面，較低的綜合實(shí)訓(xùn)比例影響了對雙語課程的理解。英語是國際貿(mào)易語言，在此過程中進(jìn)行結(jié)算方式選擇、業(yè)務(wù)單據(jù)處理有助于增強(qiáng)對專業(yè)知識的理解，學(xué)生也能獲得相應(yīng)的業(yè)務(wù)處理經(jīng)驗(yàn)。最后，課堂組織是否流暢、教學(xué)氛圍輕松積極抑或消極對抗同樣影響雙語教學(xué)效果。
結(jié)算雙語教學(xué)改革需要思考的地方。
電工實(shí)訓(xùn)考核經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)的考核步驟如下：
（1)提前準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)工具、耗材和元器件，并測試其完好，清點(diǎn)其數(shù)目，做好其記錄。
（2）準(zhǔn)備維修電工實(shí)訓(xùn)的考核題目。維修電工的實(shí)訓(xùn)考核題目一般從室內(nèi)照明線路的安裝以及故障分析、電動機(jī)的拆裝、基本的電氣控制線路的安裝與調(diào)試這三個(gè)方面來出。其中基本的電氣控制線路的安裝與調(diào)試這個(gè)方面由于考核的知點(diǎn)比較多、考核項(xiàng)目容易細(xì)化、考核的時(shí)間比較恰當(dāng)?shù)葍?yōu)勢常常被列為考核題目的優(yōu)選。
（3）選好維修電工實(shí)訓(xùn)的考核題目之后，打印數(shù)十份考核題目，并疊成小紙條便于學(xué)生抽簽。
（4）根據(jù)考核學(xué)生的多少，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的多寡來安排實(shí)訓(xùn)考核，一般實(shí)訓(xùn)考核的時(shí)間為一個(gè)小時(shí)，一批10人。
（5）學(xué)生根據(jù)自己實(shí)訓(xùn)考核時(shí)間參加考核。
（6）老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作情況來確定學(xué)生成績，并通知不及格的同學(xué)參加補(bǔ)考。
3傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)考核方法的弊端
（1）不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的維修電工實(shí)訓(xùn)考核方法有其合理性，它起碼是前人工作的總結(jié)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，考核的弊端也慢慢呈現(xiàn)出來了，具體的弊端如下：（D打印抽簽題目的紙條工作量比較大。由于學(xué)生的數(shù)目比較多，通常是一兩百人，要準(zhǔn)備的紙條很多，并且會造成一定的環(huán)境污染。
（2）學(xué)生拿著維修電工實(shí)訓(xùn)教材參加考核，給人感覺是在做實(shí)訓(xùn)，沒有考核的緊張氣氛。
（3）學(xué)生的實(shí)訓(xùn)考核成績不規(guī)范，受老師的主管情緒影響比較大。部分學(xué)生對考核結(jié)果不滿意，情緒比較激動，部分學(xué)生有頂撞老師的傾向。
4改進(jìn)后的實(shí)訓(xùn)考核方法
4.1采用抽簽軟件來代替字條抽簽
本人通過大量的實(shí)踐，在互聯(lián)網(wǎng)上找一款免費(fèi)的抽簽軟件來代替手工抽簽。這個(gè)軟件叫抽簽助手2．8。通過這個(gè)軟件，學(xué)生可以大大提高抽簽的效率，同時(shí)讓學(xué)生感受到信息化的氣息。這款軟件可以最多輸人五十個(gè)抽簽題目，另外還可以設(shè)置抽簽的循環(huán)速度。
4.2實(shí)時(shí)打印試卷和評分標(biāo)準(zhǔn)
針對學(xué)生對考試規(guī)范性的質(zhì)疑，我們采用現(xiàn)場打印試卷和評分標(biāo)準(zhǔn)的方法。學(xué)生抽簽完題目之后，立即打印試卷。由于實(shí)踐考試有其特殊性，學(xué)生不可能帶筆在試卷上涂畫，打印好的試卷還可以循環(huán)使用。這種考核方式既保證了考核的規(guī)范性又具有一定的環(huán)保性。
4.3細(xì)化評分標(biāo)準(zhǔn)
針對學(xué)生對考核結(jié)果的質(zhì)疑，本人把維修電工的考核細(xì)化成五個(gè)小項(xiàng)目，它們分別是電器元件選擇、元件的安裝、布線、通電試驗(yàn)、安全文明生產(chǎn)等。每個(gè)小項(xiàng)目又分為若干個(gè)子評分項(xiàng)?？己说臅r(shí)候現(xiàn)場給學(xué)生打分，盡量讓學(xué)生做到心服口服，減少學(xué)生對實(shí)訓(xùn)考核的質(zhì)疑。
5結(jié)論
根據(jù)多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，針對維修電工考核方式的弊端提出了自己的一些想法，并取得了一定的效果。但是,人們對實(shí)訓(xùn)考核的公平性和合理性的探尋是沒有止境的。希望能拋磚引玉，吸引更多的人加人這方面的實(shí)踐。
《考核是任何學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況做必要的評價(jià)。理論環(huán)節(jié)的考核我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，通常通過試卷的形式，有主觀題和客觀題兩種。其中客觀題的考核最為標(biāo)準(zhǔn)，但是也存在一些學(xué)生瞎蒙亂猜的弊端。由于國家在人才培養(yǎng)的方針上長期執(zhí)行的是重理論、輕實(shí)踐的政策，實(shí)踐核長期被邊緣化，得不到應(yīng)有的重視。造成的后果是，實(shí)踐考核的積累的經(jīng)驗(yàn)比較少，實(shí)踐考核的評價(jià)體系沒有完全建立起來。在幾乎所有的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)專業(yè)的考核過程中，存在著不同程度的主觀性比較強(qiáng)、打分隨意、打分結(jié)果受教師情緒影響比較大等問題，影響了對學(xué)生的科學(xué)評價(jià)，在一定程度上挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這種現(xiàn)象需要得到一定的改進(jìn)。筆者曾經(jīng)碰到過一次學(xué)生由于不服實(shí)訓(xùn)考核的成績與老師沖突的一起案例。
2傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)考核方法
教材的選用直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。與中文版國際結(jié)算教材相比，雙語教材的出版較少，優(yōu)秀的不多，同時(shí)國外并不單獨(dú)開設(shè)國際結(jié)算課程，沒有原版教材可供選擇，兩方面的原因造成可選擇的雙語教材范圍很小。其次，教學(xué)內(nèi)容較多也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雙語教學(xué)本身即為使用英語學(xué)習(xí)專業(yè)知識，因此有限的課時(shí)里既要學(xué)習(xí)語言又要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教師設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容較多時(shí)，學(xué)生往往顧此失彼。第三，教學(xué)方法方面，教師采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、課程實(shí)驗(yàn)等多種授課形式，多樣化教學(xué)受到學(xué)生歡迎，多媒體輔助已是常態(tài)，不同教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的契合度也比較高。但在外語授課比例上，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為50％一80％比較合適，全英文授課難度太大。在i果程核方面，多形式考核會更受學(xué)生歡迎。第四，在實(shí)訓(xùn)方面，較低的綜合實(shí)訓(xùn)比例影響了對雙語課程的理解。英語是國際貿(mào)易語言，在此過程中進(jìn)行結(jié)算方式選擇、業(yè)務(wù)單據(jù)處理有助于增強(qiáng)對專業(yè)知識的理解，學(xué)生也能獲得相應(yīng)的業(yè)務(wù)處理經(jīng)驗(yàn)。最后，課堂組織是否流暢、教學(xué)氛圍輕松積極抑或消極對抗同樣影響雙語教學(xué)效果。
結(jié)算雙語教學(xué)改革需要思考的地方。
電工實(shí)訓(xùn)考核經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)的考核步驟如下：
（1)提前準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)工具、耗材和元器件，并測試其完好，清點(diǎn)其數(shù)目，做好其記錄。
（2）準(zhǔn)備維修電工實(shí)訓(xùn)的考核題目。維修電工的實(shí)訓(xùn)考核題目一般從室內(nèi)照明線路的安裝以及故障分析、電動機(jī)的拆裝、基本的電氣控制線路的安裝與調(diào)試這三個(gè)方面來出。其中基本的電氣控制線路的安裝與調(diào)試這個(gè)方面由于考核的知點(diǎn)比較多、考核項(xiàng)目容易細(xì)化、考核的時(shí)間比較恰當(dāng)?shù)葍?yōu)勢常常被列為考核題目的優(yōu)選。
（3）選好維修電工實(shí)訓(xùn)的考核題目之后，打印數(shù)十份考核題目，并疊成小紙條便于學(xué)生抽簽。
（4）根據(jù)考核學(xué)生的多少，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的多寡來安排實(shí)訓(xùn)考核，一般實(shí)訓(xùn)考核的時(shí)間為一個(gè)小時(shí)，一批10人。
（5）學(xué)生根據(jù)自己實(shí)訓(xùn)考核時(shí)間參加考核。
（6）老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作情況來確定學(xué)生成績，并通知不及格的同學(xué)參加補(bǔ)考。
3傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)考核方法的弊端
（1）不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的維修電工實(shí)訓(xùn)考核方法有其合理性，它起碼是前人工作的總結(jié)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，考核的弊端也慢慢呈現(xiàn)出來了，具體的弊端如下：（D打印抽簽題目的紙條工作量比較大。由于學(xué)生的數(shù)目比較多，通常是一兩百人，要準(zhǔn)備的紙條很多，并且會造成一定的環(huán)境污染。
（2）學(xué)生拿著維修電工實(shí)訓(xùn)教材參加考核，給人感覺是在做實(shí)訓(xùn)，沒有考核的緊張氣氛。
（3）學(xué)生的實(shí)訓(xùn)考核成績不規(guī)范，受老師的主管情緒影響比較大。部分學(xué)生對考核結(jié)果不滿意，情緒比較激動，部分學(xué)生有頂撞老師的傾向。
4改進(jìn)后的實(shí)訓(xùn)考核方法
4.1采用抽簽軟件來代替字條抽簽
本人通過大量的實(shí)踐，在互聯(lián)網(wǎng)上找一款免費(fèi)的抽簽軟件來代替手工抽簽。這個(gè)軟件叫抽簽助手2．8。通過這個(gè)軟件，學(xué)生可以大大提高抽簽的效率，同時(shí)讓學(xué)生感受到信息化的氣息。這款軟件可以最多輸人五十個(gè)抽簽題目，另外還可以設(shè)置抽簽的循環(huán)速度。
4.2實(shí)時(shí)打印試卷和評分標(biāo)準(zhǔn)
針對學(xué)生對考試規(guī)范性的質(zhì)疑，我們采用現(xiàn)場打印試卷和評分標(biāo)準(zhǔn)的方法。學(xué)生抽簽完題目之后，立即打印試卷。由于實(shí)踐考試有其特殊性，學(xué)生不可能帶筆在試卷上涂畫，打印好的試卷還可以循環(huán)使用。這種考核方式既保證了考核的規(guī)范性又具有一定的環(huán)保性。
4.3細(xì)化評分標(biāo)準(zhǔn)
針對學(xué)生對考核結(jié)果的質(zhì)疑，本人把維修電工的考核細(xì)化成五個(gè)小項(xiàng)目，它們分別是電器元件選擇、元件的安裝、布線、通電試驗(yàn)、安全文明生產(chǎn)等。每個(gè)小項(xiàng)目又分為若干個(gè)子評分項(xiàng)?？己说臅r(shí)候現(xiàn)場給學(xué)生打分，盡量讓學(xué)生做到心服口服，減少學(xué)生對實(shí)訓(xùn)考核的質(zhì)疑。
5結(jié)論
根據(jù)多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，針對維修電工考核方式的弊端提出了自己的一些想法，并取得了一定的效果。但是,人們對實(shí)訓(xùn)考核的公平性和合理性的探尋是沒有止境的。希望能拋磚引玉，吸引更多的人加人這方面的實(shí)踐。
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