主頁 > 企 業(yè) 博 客 > 熱工教學(xué)實(shí)訓(xùn)研究
熱工基礎(chǔ)是動(dòng)力機(jī)械類專業(yè)的核心課程，在傳統(tǒng)工業(yè)、現(xiàn)代科技和生活領(lǐng)域中的應(yīng)用十分廣泛。由于我國教育政策的調(diào)整，各個(gè)高校都把課時(shí)數(shù)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減，造成的后果是學(xué)生對課程理解不透徹，知識掌握得教條與僵硬。如何在較短的課時(shí)內(nèi)使學(xué)生掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，取得良好的教學(xué)效果，是擺在教師面前的一個(gè)難題。作者結(jié)合自己的認(rèn)識和體會(huì)討論了少課時(shí)數(shù)熱工基礎(chǔ)的教學(xué)方法，現(xiàn)分析總結(jié)如下文。
1.重視基本理論，運(yùn)用準(zhǔn)案例法，密切聯(lián)系生活實(shí)際
首先要重視基本理論，使學(xué)生能清晰理解基本理論的實(shí)質(zhì)，而不過分強(qiáng)調(diào)公式如何推導(dǎo)；其次，基本理論有些比較抽象，在講解時(shí)，不僅要準(zhǔn)確給出概念的內(nèi)涵，而且要通過多種方法講解，比如與相近或相反概念比較、概念在解題當(dāng)中的應(yīng)用等等。
為了使學(xué)生懂得基本理論在實(shí)踐中如何發(fā)揮作用，運(yùn)用準(zhǔn)案例教學(xué)法。從案例教學(xué)法的基本原理出發(fā)，既要講清楚基本理論和基本概念，又通過講解案例的方法來教學(xué)，這就是準(zhǔn)案例教學(xué)法。例如準(zhǔn)靜態(tài)過程和可逆過程，可以先給出定義，接著再分別列舉氣缸活塞上堆放砂子的例子和絕熱氣缸內(nèi)氣體的可逆膨脹和壓縮過程，分步講解實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)靜態(tài)過程和可逆過程的條件，使學(xué)生從中得出概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，以及將它們應(yīng)用于實(shí)際過程的條件。
另外，可以組織學(xué)生看錄像、參觀工廠設(shè)備等，讓學(xué)生了解本課程在實(shí)踐中的具體應(yīng)用，使認(rèn)識從理論到實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)際問題、解決實(shí)際問題的能力。
2.針對不同專業(yè)調(diào)整授課內(nèi)容與講課方法
針對不同專業(yè)選擇不同的授課內(nèi)容。例如，對工業(yè)工程的學(xué)生，動(dòng)力裝置循環(huán)與其專業(yè)聯(lián)系不大，可簡單講解。但對農(nóng)業(yè)機(jī)械自動(dòng)化的學(xué)生來說，動(dòng)力裝置循環(huán)就需要詳細(xì)講述。由于學(xué)生的程度不同，針對不同層次的學(xué)生選擇不同的講課方法。例如，針對本科生，可適當(dāng)加大作業(yè)量，加深難度，或以小論文的方式讓學(xué)生自學(xué)部分內(nèi)容。對于高職學(xué)生，要著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力和獨(dú)立思考的能力，公式的推導(dǎo)可簡單介紹。
3.與科技英語相結(jié)合
在授課的過程中采用與科技英語相結(jié)合的方式，目的是讓學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)課程的同時(shí)，對一些科技術(shù)語的英文表述有基本的認(rèn)識，還可以給學(xué)生一定的新鮮感。在講具體章節(jié)時(shí)，每一章節(jié)的標(biāo)題可采用英文書寫。章節(jié)中涉及到的常用術(shù)語第一次出現(xiàn)時(shí)，先采用中英文對照的方式，以后再出現(xiàn)則只寫出英文形式，以強(qiáng)化學(xué)生的記憶。
4.與多媒體相結(jié)合
以傳統(tǒng)講授(板書)方式為主，輔以多媒體課件，能增加課程的趣味性，提高單位時(shí)間的教學(xué)信息量。在進(jìn)行基礎(chǔ)理論的教學(xué)時(shí)，結(jié)合一些常見的具體實(shí)例進(jìn)行分析、講授，特別是在講授一些抽象的概念時(shí)，通過舉一些接近生活的例子，并以動(dòng)畫的形式演繹出來，能收到很好的效果。而在基礎(chǔ)理論的應(yīng)用部分就更能發(fā)揮多媒體的教學(xué)效果了，例如在介紹三種傳熱方式時(shí)用常見救火場景的生動(dòng)的動(dòng)畫，來說明熱量傳遞過程有無介質(zhì)參與等情況，給學(xué)生留下非常深刻的印象。
5.重視實(shí)驗(yàn)課
實(shí)驗(yàn)課是本課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對熱工基礎(chǔ)的基本概念和基本定律的理解，并在計(jì)算與測試技能方面得到一定的訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)開始前，教師盡量少講，留更多的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手，自己去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)和填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
6.合理選擇和組織作業(yè)
由于課時(shí)數(shù)較少，學(xué)生自我思考空間少，知識點(diǎn)印象不深刻?？稍谑谡n過程中抽出幾分鐘時(shí)間補(bǔ)充一些選擇、填空和改錯(cuò)的小題目讓學(xué)生思考，加深學(xué)生對知識的理解，起到二次學(xué)習(xí)的作用。合理選擇和組織課后作業(yè)也十分重要。學(xué)生由于作業(yè)量大、課程安排過多等原因?qū)ψ鳂I(yè)有厭倦情緒，又因?yàn)闆]有足夠的習(xí)題課，做作業(yè)時(shí)無從下手。針對上述情況，布置作業(yè)時(shí)，精選經(jīng)典題型，作業(yè)量少而精，對于較難的題目提供一個(gè)大概的思路，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)認(rèn)真做作業(yè)。
7.改革考核方法
(1)多種題型有機(jī)結(jié)合。在考試中設(shè)定了名詞解釋題、是非題和多項(xiàng)選擇題，幫助學(xué)生提高判別是非的能力。又精心設(shè)計(jì)了計(jì)算題和分析題，來考查學(xué)生分析問題及解決實(shí)際工程問題的能力。(2)摒棄簡單化和一次考試定成績的方式，采用合理的打分形式，平時(shí)成績占 20%，實(shí)驗(yàn)占 10%，期末考試占 70%(采用閉卷考試)。平時(shí)成績包括學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識、思維能力以及平時(shí)作業(yè)是否認(rèn)真、計(jì)算準(zhǔn)確的程度等方面。這樣使學(xué)生更加重視平時(shí)的學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印地提高自己的能力。
通過上述教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使教學(xué)過程更加完善。在有限的課時(shí)數(shù)內(nèi)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，使學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)了工程意識和實(shí)踐能力。
1.重視基本理論，運(yùn)用準(zhǔn)案例法，密切聯(lián)系生活實(shí)際
首先要重視基本理論，使學(xué)生能清晰理解基本理論的實(shí)質(zhì)，而不過分強(qiáng)調(diào)公式如何推導(dǎo)；其次，基本理論有些比較抽象，在講解時(shí)，不僅要準(zhǔn)確給出概念的內(nèi)涵，而且要通過多種方法講解，比如與相近或相反概念比較、概念在解題當(dāng)中的應(yīng)用等等。
為了使學(xué)生懂得基本理論在實(shí)踐中如何發(fā)揮作用，運(yùn)用準(zhǔn)案例教學(xué)法。從案例教學(xué)法的基本原理出發(fā)，既要講清楚基本理論和基本概念，又通過講解案例的方法來教學(xué)，這就是準(zhǔn)案例教學(xué)法。例如準(zhǔn)靜態(tài)過程和可逆過程，可以先給出定義，接著再分別列舉氣缸活塞上堆放砂子的例子和絕熱氣缸內(nèi)氣體的可逆膨脹和壓縮過程，分步講解實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)靜態(tài)過程和可逆過程的條件，使學(xué)生從中得出概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，以及將它們應(yīng)用于實(shí)際過程的條件。
另外，可以組織學(xué)生看錄像、參觀工廠設(shè)備等，讓學(xué)生了解本課程在實(shí)踐中的具體應(yīng)用，使認(rèn)識從理論到實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)際問題、解決實(shí)際問題的能力。
2.針對不同專業(yè)調(diào)整授課內(nèi)容與講課方法
針對不同專業(yè)選擇不同的授課內(nèi)容。例如，對工業(yè)工程的學(xué)生，動(dòng)力裝置循環(huán)與其專業(yè)聯(lián)系不大，可簡單講解。但對農(nóng)業(yè)機(jī)械自動(dòng)化的學(xué)生來說，動(dòng)力裝置循環(huán)就需要詳細(xì)講述。由于學(xué)生的程度不同，針對不同層次的學(xué)生選擇不同的講課方法。例如，針對本科生，可適當(dāng)加大作業(yè)量，加深難度，或以小論文的方式讓學(xué)生自學(xué)部分內(nèi)容。對于高職學(xué)生，要著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力和獨(dú)立思考的能力，公式的推導(dǎo)可簡單介紹。
3.與科技英語相結(jié)合
在授課的過程中采用與科技英語相結(jié)合的方式，目的是讓學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)課程的同時(shí)，對一些科技術(shù)語的英文表述有基本的認(rèn)識，還可以給學(xué)生一定的新鮮感。在講具體章節(jié)時(shí)，每一章節(jié)的標(biāo)題可采用英文書寫。章節(jié)中涉及到的常用術(shù)語第一次出現(xiàn)時(shí)，先采用中英文對照的方式，以后再出現(xiàn)則只寫出英文形式，以強(qiáng)化學(xué)生的記憶。
4.與多媒體相結(jié)合
以傳統(tǒng)講授(板書)方式為主，輔以多媒體課件，能增加課程的趣味性，提高單位時(shí)間的教學(xué)信息量。在進(jìn)行基礎(chǔ)理論的教學(xué)時(shí)，結(jié)合一些常見的具體實(shí)例進(jìn)行分析、講授，特別是在講授一些抽象的概念時(shí)，通過舉一些接近生活的例子，并以動(dòng)畫的形式演繹出來，能收到很好的效果。而在基礎(chǔ)理論的應(yīng)用部分就更能發(fā)揮多媒體的教學(xué)效果了，例如在介紹三種傳熱方式時(shí)用常見救火場景的生動(dòng)的動(dòng)畫，來說明熱量傳遞過程有無介質(zhì)參與等情況，給學(xué)生留下非常深刻的印象。
5.重視實(shí)驗(yàn)課
實(shí)驗(yàn)課是本課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對熱工基礎(chǔ)的基本概念和基本定律的理解，并在計(jì)算與測試技能方面得到一定的訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)開始前，教師盡量少講，留更多的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手，自己去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)和填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
6.合理選擇和組織作業(yè)
由于課時(shí)數(shù)較少，學(xué)生自我思考空間少，知識點(diǎn)印象不深刻?？稍谑谡n過程中抽出幾分鐘時(shí)間補(bǔ)充一些選擇、填空和改錯(cuò)的小題目讓學(xué)生思考，加深學(xué)生對知識的理解，起到二次學(xué)習(xí)的作用。合理選擇和組織課后作業(yè)也十分重要。學(xué)生由于作業(yè)量大、課程安排過多等原因?qū)ψ鳂I(yè)有厭倦情緒，又因?yàn)闆]有足夠的習(xí)題課，做作業(yè)時(shí)無從下手。針對上述情況，布置作業(yè)時(shí)，精選經(jīng)典題型，作業(yè)量少而精，對于較難的題目提供一個(gè)大概的思路，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)認(rèn)真做作業(yè)。
7.改革考核方法
(1)多種題型有機(jī)結(jié)合。在考試中設(shè)定了名詞解釋題、是非題和多項(xiàng)選擇題，幫助學(xué)生提高判別是非的能力。又精心設(shè)計(jì)了計(jì)算題和分析題，來考查學(xué)生分析問題及解決實(shí)際工程問題的能力。(2)摒棄簡單化和一次考試定成績的方式，采用合理的打分形式，平時(shí)成績占 20%，實(shí)驗(yàn)占 10%，期末考試占 70%(采用閉卷考試)。平時(shí)成績包括學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新意識、思維能力以及平時(shí)作業(yè)是否認(rèn)真、計(jì)算準(zhǔn)確的程度等方面。這樣使學(xué)生更加重視平時(shí)的學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印地提高自己的能力。
通過上述教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使教學(xué)過程更加完善。在有限的課時(shí)數(shù)內(nèi)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，使學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)了工程意識和實(shí)踐能力。
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