教學實訓設(shè)備實踐教學探索
- 發(fā)布者：信 息 資 訊 發(fā)表時間:2018-08-19
- 生產(chǎn)線實訓設(shè)備是為了模擬與實際生產(chǎn)情況接近的控制過程而設(shè)計的。即從原料進入生產(chǎn)現(xiàn)場開始，經(jīng)過加工、運送、裝配、檢驗等一系列生產(chǎn)線活動的路線。
高等職業(yè)院校開設(shè)生產(chǎn)線實踐課，目的在于提高學生的動手能力和實踐技能，達到理解相關(guān)理論知識、提高實踐教學效果的目的。但是生產(chǎn)線實訓設(shè)備是整套設(shè)備，學生整體掌握存在一定困難，現(xiàn)探索先拆分單元動作研究，既解決學生學習整體設(shè)備困難的問題，又為 PLC 課程的理論與實踐教學提供了依據(jù)，重復(fù)減少到最低限度，使受教育者得以享受全世界的優(yōu)質(zhì)教育資源。
生產(chǎn)線實訓設(shè)備是在鋁合金導(dǎo)軌臺上安裝了送料單元、加工單元、裝配單元、輸送單元、分揀單元五個工作單元。要求各單元即可獨立工作，也可聯(lián)機運行。
開展多種形式的高等教育交流與合作，其中跨國辦學是一種重要的方式，如到國外開辦孔子學院，開設(shè)我國傳統(tǒng)文化方向的課程，傳播我國的先進文化。引進外國的優(yōu)勢教育資源，吸引國外知名商科大學與中國的財經(jīng)類高校聯(lián)合辦學，開展學校之間的合作辦學，能將國際化與本土化更好地結(jié)合。此外，信息技術(shù)的發(fā)展，已成為高等教育國際化的技術(shù)基礎(chǔ)。在“地球村”里知識和技術(shù)的傳播流動瞬間即成。許多大學開設(shè)了跨校、跨地區(qū)、甚至跨國界的遠程教育、網(wǎng)絡(luò)教學等課程，國際性的“虛擬”大學已應(yīng)運而生。
除了以上幾種國際交流與合作方式以外，財經(jīng)類高校，根據(jù)其自身的特點，還可以開展國際特色班，聯(lián)合培養(yǎng)跨國經(jīng)貿(mào)人才。與國外的跨國公司建立合作關(guān)系，一方面可以有針對性地調(diào)整課程體系和培養(yǎng)方案，為外資企業(yè)或合資企業(yè)培養(yǎng)專門人才;另一方面也使一些跨國公司成為大學生的實習基地，可以直接學習和了解外企的經(jīng)營理念和管理方法以及先進技術(shù)。
實踐教學處理方法是:現(xiàn)將單元拆分成部件，分別對部件進行控制，之后再提出整體控制思路的方法。現(xiàn)以加工單元為例闡述拆分單元動作的實踐教學處理方法。
加工單元功能是:把等待加工工件從物料臺送到?jīng)_壓氣缸的正下方，完成沖壓加工，然后把加工好的工件重新送回物料臺。拆分加工單元為:滑動機構(gòu)，加工(沖壓)機構(gòu)兩部分。
物料臺及滑動機構(gòu)。( 1) 結(jié)構(gòu)組成:物料臺及滑動機構(gòu)主要由氣動手指、加工臺伸縮氣缸、導(dǎo)軌及滑塊、漫射式光電傳感器組成。(2)控制要求:初始狀態(tài)下，滑動加工臺伸縮氣缸伸出，氣動手指張開;啟動后，傳感器檢測到工件后，把握高等教育國際化的特點，推動教育國際化的發(fā)展進程。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才，是現(xiàn)代財經(jīng)類高校的一項重要使命。找不到想找的產(chǎn)品?請點擊 產(chǎn)品導(dǎo)航頁
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