電工電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備實(shí)驗(yàn)室,教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備--上海振霖公司
- 發(fā)布者：信 息 資 訊 發(fā)表時(shí)間:2018-04-04
- 高職院校以培育初級(jí)技術(shù)使用型人才爲(wèi)培育目的,實(shí)驗(yàn)室肩負(fù)著出人才和出效果的重要使命,在教學(xué)科研和人才培育中起著重要的作用。因而，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建立與管理，理想意義嚴(yán)重。結(jié)合各大高職學(xué)院電子技術(shù)、電工電子專業(yè)在實(shí)驗(yàn)室建立的理論，討論了電工電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備實(shí)驗(yàn)室建立與管理的途徑以及變革想象，關(guān)于充沛發(fā)揚(yáng)實(shí)驗(yàn)室職能方面提出若干見(jiàn)地。高校實(shí)驗(yàn)室具有教學(xué)和科研功用，是人才培育和技術(shù)開(kāi)發(fā)的重要基地，是高職院校辦好教學(xué)的根本條件之一；實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)于先生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握職業(yè)技藝起到關(guān)鍵作用。實(shí)驗(yàn)室在理論教學(xué)中的位置是無(wú)可替代的,它是自然迷信實(shí)際驗(yàn)證,消費(fèi)力技術(shù)創(chuàng)新,人才培育的重要場(chǎng)所；是高校培育高層次、高素質(zhì)、多樣化、發(fā)明性人才的重要基地。爲(wèi)了培育使用型人才,必需增強(qiáng)理論教學(xué),在理論中完成實(shí)際的提升,在理論中進(jìn)步入手才能,實(shí)驗(yàn)室是完成這些職能的必要條件。
近年來(lái)，我國(guó)初等職業(yè)教育處于高速開(kāi)展的階段，隨著學(xué)校的開(kāi)展和教學(xué)理念的變化，實(shí)驗(yàn)室在建立和管理方面都遇到了新的成績(jī)，樹(shù)立迷信化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化是高職院校面臨的新課題。實(shí)驗(yàn)室的建立既觸及專業(yè)和學(xué)科建立的全體規(guī)劃，也觸及課程體系的變革，同時(shí)還與教學(xué)資源的全體配置布局毫不相關(guān)。因而無(wú)效地增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建立和管理，必需優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源，積極探究實(shí)驗(yàn)室的管理形式和運(yùn)作機(jī)制，充沛發(fā)揚(yáng)實(shí)驗(yàn)室的職能，創(chuàng)立標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)室顯得尤爲(wèi)重要。
電工電子技術(shù)專業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)是新世紀(jì)最有開(kāi)展前景的產(chǎn)業(yè)之一，其學(xué)科特點(diǎn)是理論性強(qiáng)，關(guān)于先生的入手才能有較高的要求，理論教學(xué)是先生在校時(shí)期取得理論才能和綜合職業(yè)才能的最次要途徑和手腕。因而對(duì)電工電子專業(yè)來(lái)講，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建立和管理顯得更爲(wèi)重要。本文結(jié)合電子技術(shù)專業(yè)在實(shí)驗(yàn)室建立的理論，討論了電工電子實(shí)驗(yàn)室建立與管理的途徑以及變革想象，就如何充沛發(fā)揚(yáng)實(shí)驗(yàn)室職能，從而培育和進(jìn)步先生的職業(yè)素質(zhì)方面提出若干見(jiàn)地。
電工電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備實(shí)驗(yàn)室建立存在的成績(jī)：
第一，實(shí)驗(yàn)室的人員成績(jī)。實(shí)驗(yàn)室人員關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量具有決議性的影響。依據(jù)教學(xué)理論，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才分三類：實(shí)驗(yàn)指點(diǎn)教員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、普通管理人員。實(shí)驗(yàn)指點(diǎn)教員的根本職責(zé)是科研和教學(xué)。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的職責(zé)就是保證實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的殘缺，開(kāi)發(fā)運(yùn)用儀器設(shè)備的潛在功用，保證實(shí)驗(yàn)耗材種類規(guī)格契合要求、質(zhì)量牢靠。普通管理人員擔(dān)任上報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、操持報(bào)銷、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)分組和實(shí)驗(yàn)室日常管理。實(shí)驗(yàn)室人才建立方面存在的成績(jī)：學(xué)歷層次高的實(shí)際教員普遍不情愿到實(shí)驗(yàn)室任務(wù)；實(shí)驗(yàn)室與教研室在薪酬待遇存在差距；實(shí)驗(yàn)員編制成績(jī)等。
第二，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備數(shù)量成績(jī)。從學(xué)校的資金應(yīng)用角度考慮，必需思索其資金投入帶來(lái)的收益。由于在校先生人數(shù)添加，以后高校實(shí)驗(yàn)室普遍存在局部實(shí)驗(yàn)器材數(shù)量缺乏、局部昂貴設(shè)備應(yīng)用率不高的成績(jī)。在實(shí)驗(yàn)室建立進(jìn)程中，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的引進(jìn)數(shù)量成績(jī)要通盤思索，應(yīng)思索專業(yè)需求并依據(jù)預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)義務(wù)來(lái)確定。
第三，實(shí)驗(yàn)課程與課程實(shí)驗(yàn)成績(jī)。以后高職院校的課程設(shè)置有如下備最大應(yīng)用率、根絕浪費(fèi)。
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