PLC可編程技術實訓探討
- 發(fā)布者：信 息 資 訊 發(fā)表時間:2019-04-25
- PLC技術已成為現(xiàn)代控制技術引導學生從入門到具備中級技能，時間較的重要支柱之一緊張任務較重。因此，一般學校只是安排一隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，些理論教學，把PLC課程作為一門純粹的機械行業(yè)已經(jīng)從機械化向智能化方向發(fā)展，加工手段已經(jīng)由技術型向智能型轉(zhuǎn)化。原來有繼電器控制的生產(chǎn)設備，因其控制裝置體積大、耗電多、可靠性差、改變生產(chǎn)程序不方便等缺點已不能滿足產(chǎn)品多元化生產(chǎn)方式的需要。而可編程控制器（PLC）是集計算機技術、自動控制技術和通信技術的高新技術產(chǎn)品。因其具有功能完備、可靠性高、使用靈活方便的優(yōu)點，已成為工業(yè)及各相關領域中發(fā)展最快、應用最廣的控制裝置。
但是隨著PLC 應用范圍的擴展、功能的日益強大，同時 PLC在生產(chǎn)中的地位越來越重要，只有少數(shù)專業(yè)技術人員懂得PLC的現(xiàn)狀再也不能滿足企業(yè)控制技術發(fā)展的要求了?，F(xiàn)在招聘維修電工不但基本技術要扎實，還要懂得PLC技術、變頻技術及微機技術的原理和故障鑒別等。而對于在生產(chǎn)線上的普通操作工也應該懂得一些關于PLC、變頻器等方面的基本知識，這樣既可便于生產(chǎn)操作，又可以對生產(chǎn)和維修有很多幫助，如幫助維修人員明確故障的范圍和現(xiàn)象，縮短故障維修時間，更好地保證生產(chǎn)的順利進行。這也正好符合PLC當初的設計初衷，即：是操作人員使用方便，不存在計算機與傳統(tǒng)電氣控制間的專業(yè)“鴻溝”。
綜上所述，作為主要培養(yǎng)技工的職業(yè)學校更應該適應時代的要求，加強對電類學生的PLC實訓教學。
目前PLC實訓教學的現(xiàn)狀目前PLC實訓教學主要是在對高級工、技師的培養(yǎng)和培訓中進行的，而在中級工的培訓方面是比較薄弱的。原因有二：首先，技校學生從初中開始學習底子較差，而PLC的學習需要一定的電專業(yè)基礎。如果基礎太差會增加PLC教學的困難，影響教學質(zhì)量。其次，一般中技學校學制為三年，實習的主要任務是取得中級工的技術等級，學生在實習中需要掌握電工基本操作技能，照明、電動機、電力拖動及機床維修、電子技術等課題，需要理論課在上，缺乏理論聯(lián)系實際。這樣，對較好地學習和掌握PLC這門技術是非常不利的。找不到想找的產(chǎn)品?請點擊 產(chǎn)品導航頁
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