職院汽車教學(xué)設(shè)備的教學(xué)優(yōu)化
- 發(fā)布者：信 息 資 訊 發(fā)表時(shí)間:2019-03-01
- 汽車的教學(xué)設(shè)備教學(xué)課程在當(dāng)下?lián)碛兄絹碓街匾牡匚?，其主要?duì)汽車相關(guān)教學(xué)設(shè)備的制作、使用以及維修的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行教授，為我國的汽車制造行業(yè)輸送大量的人才。在課堂上，教師一般會(huì)根據(jù)既定的教學(xué)內(nèi)容向同學(xué)們傳授有關(guān)汽車教學(xué)設(shè)備構(gòu)造、原理、作用、性能等一系列理論知識(shí)，但是僅僅是理論知識(shí)的教學(xué)很難滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)的需求。此類專業(yè)課程在教學(xué)中只有將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互結(jié)合，才能夠得到最好的教學(xué)效果。本文將以此為主要觀點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前高職院校汽車教學(xué)設(shè)備的教學(xué)優(yōu)化措施進(jìn)行分析。
1 當(dāng)前高職院校汽車教學(xué)設(shè)備的教學(xué)中存在的問題隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷增長，交通運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展日新月異。在這樣的環(huán)境下，高職院校學(xué)校中汽車教學(xué)設(shè)備的教學(xué)等一系列汽車制造與維修專業(yè)課程如雨后春筍般紛紛出現(xiàn)。雖然當(dāng)下的高職院校學(xué)校對(duì)該課程的教學(xué)投入了較多的人力、物力與財(cái)力，但是其仍然存在著不少問題。
1.1 實(shí)訓(xùn)條件較差
想要讓學(xué)生們更好的掌握有關(guān)汽車教學(xué)設(shè)備的專業(yè)知識(shí)，單純依靠理論授課難以得到預(yù)期的效果，因此我們必須將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合。但是由于高職院校汽車教學(xué)設(shè)備課程開設(shè)時(shí)間較短，學(xué)校擁有的課程實(shí)踐教學(xué)條件相對(duì)較差。具體來講，當(dāng)前高職院校學(xué)校汽車教學(xué)設(shè)備實(shí)踐教學(xué)條件存在的問題主要有如下兩點(diǎn)。其一是可以用于實(shí)踐教學(xué)的設(shè)備相對(duì)較少；其二則是學(xué)校缺乏較為完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)與實(shí)踐教學(xué)技術(shù)。一般來說，實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要老師先對(duì)學(xué)生們進(jìn)行理論知識(shí)的授課，在學(xué)生們已經(jīng)完全掌握之后便需要使用到實(shí)訓(xùn)設(shè)備來提高學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力?？梢哉f，如果學(xué)校不具備完善的實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，則很難提高學(xué)生們的實(shí)際操作能力，學(xué)生們的一些認(rèn)知錯(cuò)誤也無法在實(shí)踐中完全暴露出來，教師想要對(duì)其進(jìn)行更正也便無從下手。當(dāng)前的汽車行業(yè)發(fā)展迅速，各類配件更新?lián)Q代速度極快，如果學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備相對(duì)較為落后，同樣無法起到應(yīng)有的效果，甚至有可能對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生一定的誤解。除此之外，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中老師也應(yīng)當(dāng)擺正自己的身份，此時(shí)教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者，而應(yīng)當(dāng)是引領(lǐng)者。如果老師還是像往常一樣一味的幫助學(xué)生們做好每一項(xiàng)任務(wù)，手把手教學(xué)，那么學(xué)生們的實(shí)際操作能力永遠(yuǎn)都得不到提高。在畢業(yè)參加工作之后，學(xué)生在企事業(yè)單位中將會(huì)更加難以立足。
2.2 高職院校汽車電氣教學(xué)優(yōu)化舉措
2.2.1 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)
當(dāng)前有些高職院校汽車教學(xué)設(shè)備的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室相對(duì)來說較為落后，并不能夠滿足實(shí)際教學(xué)的需要。為了能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)訓(xùn)中真正掌握到實(shí)際操作知識(shí)，我們必須對(duì)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地進(jìn)行完善，將汽車教學(xué)設(shè)備故障排查、安裝技能以及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合到一起。同時(shí)，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容由淺至深分為多個(gè)模塊，讓學(xué)生可以循序漸進(jìn)的掌握多層次的知識(shí)。為了避免學(xué)生們好高騖遠(yuǎn)，無法將已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)融會(huì)貫通的情況發(fā)生，學(xué)校也需要對(duì)學(xué)習(xí)資格進(jìn)行合理規(guī)定，如沒有通過前一模塊學(xué)習(xí)考核的學(xué)生無法參與到下一模塊的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中。這樣便可以將實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作更加徹底的圍繞學(xué)生們展開，以實(shí)踐驗(yàn)證理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率以及積極程度。
2.2.2 采用新型的教學(xué)手段
高職院校學(xué)校加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)是其繼續(xù)完善教學(xué)模式的重要基礎(chǔ)，只有這樣才能夠讓學(xué)校的教學(xué)手段有更加廣闊的自由發(fā)揮范圍。傳統(tǒng)的汽車教學(xué)設(shè)備授課過程中，理論授課相對(duì)較為枯燥，而實(shí)訓(xùn)授課則相對(duì)較為復(fù)雜。對(duì)此，學(xué)?？梢詫烧哂袡C(jī)結(jié)合。例如，在講授教學(xué)設(shè)備結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以組織學(xué)生實(shí)地觀察汽車教學(xué)設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理以及運(yùn)行時(shí)各部分的運(yùn)動(dòng)情況，這樣可以讓學(xué)生們擁有更加直觀、生動(dòng)的印象，對(duì)于學(xué)生們的理解與掌握有著極為重要的意義；除此之外，教師也可以使用多媒體設(shè)備作為書本的延伸，將教學(xué)設(shè)備中無法由肉眼直接觀察到的現(xiàn)象通過Flash動(dòng)畫直觀的表現(xiàn)出來，這樣也可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。
2.2.3 更新考核方式
傳統(tǒng)的考核方式過于重視理論背誦而忽略的學(xué)生們的實(shí)際操作能力，這樣學(xué)生們的綜合能力難以得到有效提高。雖然學(xué)生們學(xué)習(xí)的目的并不是單純的為了考試，但是考試在某種程度上也會(huì)影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)的方向。因此，在高職院校學(xué)校進(jìn)行課程考核時(shí)便需要加強(qiáng)實(shí)踐能力考核所占的比重，促使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐能力培養(yǎng)上下更多的功夫，避免理論考試中千篇一律的作答以及相互抄襲的情況發(fā)生。只有這樣才能夠最真實(shí)的體現(xiàn)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。不僅是汽車教學(xué)設(shè)備，其他專業(yè)也應(yīng)當(dāng)如此。
3 結(jié)語
當(dāng)前汽車已經(jīng)進(jìn)入了普通百姓的生活之中，并且成為了不可或缺的一個(gè)重要組成部分。在未來的時(shí)間里，汽車制造與維修行業(yè)將會(huì)得到飛速發(fā)展。因此高職院校學(xué)校需要加大專業(yè)性人才的培養(yǎng)力度，才能夠滿足社會(huì)汽車行業(yè)發(fā)展的需要。找不到想找的產(chǎn)品?請(qǐng)點(diǎn)擊 產(chǎn)品導(dǎo)航頁
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