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維修電工實(shí)訓(xùn)的幾點(diǎn)方法
目前針對(duì)維修電工實(shí)訓(xùn)的技術(shù)問(wèn)題得到了高度重視，維修電工技能訓(xùn)練主要培訓(xùn)學(xué)生對(duì)典型控制線路原理按工藝要求進(jìn)行安裝接線、通電試驗(yàn)、故障檢查與滁的能力，通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)生能夠勝任企業(yè) 電氣化生產(chǎn)過(guò)程中電氣設(shè)備的安裝、操作、維護(hù)等工作，所以進(jìn)行素質(zhì)教育改革可謂是勢(shì)在西廳，我們應(yīng)該針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)際的改革，把問(wèn)題提上日程，放到桌面上面進(jìn)行解決，從而達(dá)到一個(gè)全面人才發(fā)展的盛狀，在工作中運(yùn)用維修電工實(shí)訓(xùn)技術(shù)主要是企業(yè)維修技術(shù)人員，為了適應(yīng)社會(huì)的迅速發(fā)展，對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題值得重視。
1進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇
增強(qiáng)對(duì)維修電工實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的思想道德素質(zhì)教育。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，每個(gè)人都應(yīng)該樹立崇高的理想，樹立正確的人生價(jià)值觀，作為新一亻弋的大學(xué)生，我們更應(yīng)“吾日三省吾身"，不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)決摒棄惡習(xí)，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，更要注重培養(yǎng)自己的聊素養(yǎng)，要想在自己的或者未來(lái)的職業(yè)崗位有所成績(jī)，最重要一點(diǎn)就是要有很高的職業(yè)素養(yǎng)，首先就要好好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用知讠裝自己，這是最無(wú)形的強(qiáng)大力量，其次，是在生活中，從生活中的刁邙積累經(jīng)驗(yàn)，失敗是成功之母，人不會(huì)無(wú)故的成功或者失敗，每件事情都有它發(fā)生的道理和原因，要懂得堅(jiān)持，一、一個(gè)人的內(nèi)心強(qiáng)大，才能做到真正的強(qiáng)大，很重要的一點(diǎn)，要培養(yǎng)自己的溝通能力，在大學(xué)里盡清的享受大學(xué)時(shí)光，多參加社團(tuán)，多參加班務(wù)，從小事做起。也可以多參加社會(huì)活動(dòng)，開闊眼界。另外最關(guān)鍵的是，教育的意義不可刁，把思想政治教育作為“最重要的素質(zhì)"和教育的靈魂是每一^教育工作者必須在實(shí)踐中堅(jiān)持的原則，作為老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎(chǔ)知識(shí)，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是相適應(yīng)的，一一個(gè)民族，一一價(jià)國(guó)家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。實(shí)踐證明，如果離開了馬克思主義中國(guó)化的不懈探索，離開了馬克思主義中國(guó)化理論成果的指引，我們的實(shí)踐就會(huì)陷人盲目性，我們的事業(yè)就會(huì)遭受挫折和失敗。因此，要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，力求達(dá)到一一個(gè)高度發(fā)展的水平，這樣道德而到了提高，態(tài)度得到了端正，無(wú)論什么崗位都能應(yīng)付的得心應(yīng)手，針對(duì)維修電工的基本操作技能調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)以致用，順利通過(guò)維修電工實(shí)訓(xùn)的考察。
1.2注重以思考為主增加主動(dòng)學(xué)習(xí)性。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的任務(wù)，那么對(duì)于維修電工實(shí)訓(xùn)這種技術(shù)，自然是枯燥無(wú)聊的亻壬務(wù)，所以在學(xué)習(xí)維修電工實(shí)訓(xùn)技術(shù)的同時(shí)要增弓扌學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，先簡(jiǎn)后難，理論聯(lián)系實(shí)際，讓他董得所學(xué)知識(shí)是有用的而非只是用來(lái)考試的，知識(shí)能讓人更加．快樂(lè)。老師自身的心態(tài)一定要端正，要把亻專播知讠只看成是給予快樂(lè)，并非只是用來(lái)應(yīng)付考試，簡(jiǎn)單機(jī)械的完成教學(xué)亻壬務(wù)。記住老師的教學(xué)方法很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有心甘情愿，才能毫無(wú)保留。興趣是最好的老師，熱愛(ài)是最亻圭的動(dòng)力。培養(yǎng)主動(dòng)性學(xué)習(xí)技能，達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)的充分熱愛(ài)，基于主動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)的影響，人們也慢慢注意到了關(guān)于主動(dòng)勝的理論。學(xué)習(xí)主動(dòng)性是一一一．個(gè)統(tǒng)合丨生較強(qiáng)的概，包括一系列的心理和行為過(guò)程，大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)歸因、學(xué)習(xí)意義感、學(xué) 習(xí)維持、學(xué)習(xí)調(diào)整和學(xué)習(xí)效感五個(gè)主要方面。其中，認(rèn)知部分包括學(xué)習(xí)意義感，動(dòng)機(jī)部分包括學(xué)習(xí)歸因，行為部分包括學(xué)習(xí)維持和學(xué)習(xí)調(diào)整，元認(rèn)知部分包括學(xué)習(xí)效率感，可以讠剋隹修電工實(shí)訓(xùn)技術(shù)是一門十分枯燥的課程，所以增加學(xué)習(xí)的興趣主動(dòng)性就顯得尤為重要了，對(duì)于理性非常強(qiáng)的學(xué)科•，應(yīng)該增加學(xué)習(xí)的人的主動(dòng)思考性，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段在一定程度上限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。具體講，在相當(dāng)大的程度上，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。在許多方面被限制得過(guò)死，從而影響了其積極性的發(fā)揮，阻滯了其獨(dú)具特色個(gè)性的發(fā)展，制約了特長(zhǎng)的發(fā)揮，影響了能力的成長(zhǎng)與創(chuàng)造性的發(fā)育和成長(zhǎng)。
2改變傳統(tǒng)教學(xué)模式以及創(chuàng)新教學(xué)模式
2.1對(duì)課堂改革加大實(shí)訓(xùn)自由程度。維修電工實(shí)訓(xùn)課程是一門綜合實(shí)踐陸較強(qiáng)的課程。要針對(duì)維修電工實(shí)訓(xùn)課程的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際因材施教，讓教學(xué)中具有針對(duì)陸實(shí)用性的內(nèi)容，能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知讠思吉構(gòu)。雖然說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"，很多人都認(rèn)為，要用規(guī)章管理制度來(lái)約束、管理學(xué)生，但是絕對(duì)不能讓他們產(chǎn)生負(fù)面的壓力，精神得不到釋放，要加大實(shí)訓(xùn)的自由程度，讓學(xué)生在快樂(lè)而緊張的氛圍中得以成長(zhǎng)。加大實(shí)訓(xùn)自由，就要對(duì)課堂進(jìn)行改革，以往的講課方式，就是在固定的班級(jí)、固定的時(shí)間將學(xué)生集合起來(lái)進(jìn)行講說(shuō)，這樣久而久之就會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成一種“惰性"，不愿意自己去開發(fā)創(chuàng)新，大部分人都會(huì)直接從書本上去吸取知識(shí)，正因?yàn)檫@樣的教學(xué)模式，不能適應(yīng)學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展，學(xué)習(xí)不亻又是一．．“刪只活動(dòng)過(guò)程，更是一“個(gè)清感活動(dòng)過(guò)程。教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的按照大綱要求規(guī)定去教育，而是要更加注重學(xué)生情感的需求，要加大針對(duì)力度，教育應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生拓展未來(lái)生存空間素質(zhì)的教育。要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的自由性，不受壓抑，這樣才能發(fā)揮更大的潛能。對(duì)課堂進(jìn)行合理有效的改革，用一種全新的方式去教育對(duì)于實(shí)訓(xùn)具有重大的意義。
2.2因材施教注重實(shí)訓(xùn)的個(gè)陸化。西方的道德教育因材施教比我們更加徹底，雖然我們不能完全的照搬照抄，但卻可以加以借鑒，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，總結(jié)出一條屬于具有個(gè)性的特色因材施教道路應(yīng)試制度雖然讓我們具備了很好的應(yīng)試能力，但由于與實(shí)際相交并不密切，我們的學(xué)生缺少動(dòng)手能力，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造 一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我超越自我的平臺(tái)，注重實(shí)踐，讓學(xué)生把從書本上學(xué)來(lái)的知識(shí)真正的學(xué)以致用，每個(gè)人的身上都有不可估計(jì)的力量，只要擁有合適的環(huán)境，它們就會(huì)被釋放出來(lái)。可以采用分層教育的方法，把清況不同的學(xué)生分成不同的層面，結(jié)合實(shí)際去尋找合適的深度內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以增加切實(shí)的演練，讓學(xué)員真正的與實(shí)際結(jié)合，讓他們不由自主的產(chǎn)生一種責(zé)任感，讓教學(xué)工作更加順利而有效。實(shí)訓(xùn)不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程，還要注重實(shí)踐，倡導(dǎo)積極主動(dòng)維修各種實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的好風(fēng)尚，教育要有針對(duì)生實(shí)用性。學(xué)員們?cè)谡J(rèn)識(shí)了安全用電，了解及其使用工具和儀表、電工基礎(chǔ)操作技能、室內(nèi)電氣線路操作技能、認(rèn)識(shí)和使用低壓電器、認(rèn)識(shí)使用三向異步電動(dòng)機(jī)、電器控制線路的操作等基礎(chǔ)理論知識(shí)完全消化掌握之后，再加上自己獨(dú)特的見(jiàn)解進(jìn)行操作，相信會(huì)在這種個(gè)性化的氛圍中，解決更多的問(wèn)題，讓維修電工有更快地進(jìn)步，讓他們未來(lái)的發(fā)展道路更加寬敞明亮。
結(jié)語(yǔ)：通過(guò)對(duì)維修電工技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一定的分析，從理論基礎(chǔ)進(jìn)行分析，希望達(dá)到了實(shí)際的效果，使得維修電工實(shí)訓(xùn)技術(shù)得到了顯著的提高，我們要努力進(jìn)行維修電工實(shí)訓(xùn)的積極性，進(jìn)行學(xué)生潛力的爆發(fā)，并且進(jìn)行素質(zhì)教育，達(dá)到人才的全面培養(yǎng)，按照目前的情況來(lái)說(shuō)，方法還是很有效的，當(dāng)然，要提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技倉(cāng)長(zhǎng)平，還有待于我們同行作進(jìn)一步的探討。
1進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇
增強(qiáng)對(duì)維修電工實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的思想道德素質(zhì)教育。在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，每個(gè)人都應(yīng)該樹立崇高的理想，樹立正確的人生價(jià)值觀，作為新一亻弋的大學(xué)生，我們更應(yīng)“吾日三省吾身"，不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)決摒棄惡習(xí)，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，更要注重培養(yǎng)自己的聊素養(yǎng)，要想在自己的或者未來(lái)的職業(yè)崗位有所成績(jī)，最重要一點(diǎn)就是要有很高的職業(yè)素養(yǎng)，首先就要好好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用知讠裝自己，這是最無(wú)形的強(qiáng)大力量，其次，是在生活中，從生活中的刁邙積累經(jīng)驗(yàn)，失敗是成功之母，人不會(huì)無(wú)故的成功或者失敗，每件事情都有它發(fā)生的道理和原因，要懂得堅(jiān)持，一、一個(gè)人的內(nèi)心強(qiáng)大，才能做到真正的強(qiáng)大，很重要的一點(diǎn)，要培養(yǎng)自己的溝通能力，在大學(xué)里盡清的享受大學(xué)時(shí)光，多參加社團(tuán)，多參加班務(wù)，從小事做起。也可以多參加社會(huì)活動(dòng)，開闊眼界。另外最關(guān)鍵的是，教育的意義不可刁，把思想政治教育作為“最重要的素質(zhì)"和教育的靈魂是每一^教育工作者必須在實(shí)踐中堅(jiān)持的原則，作為老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎(chǔ)知識(shí)，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是相適應(yīng)的，一一個(gè)民族，一一價(jià)國(guó)家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。實(shí)踐證明，如果離開了馬克思主義中國(guó)化的不懈探索，離開了馬克思主義中國(guó)化理論成果的指引，我們的實(shí)踐就會(huì)陷人盲目性，我們的事業(yè)就會(huì)遭受挫折和失敗。因此，要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，力求達(dá)到一一個(gè)高度發(fā)展的水平，這樣道德而到了提高，態(tài)度得到了端正，無(wú)論什么崗位都能應(yīng)付的得心應(yīng)手，針對(duì)維修電工的基本操作技能調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)以致用，順利通過(guò)維修電工實(shí)訓(xùn)的考察。
1.2注重以思考為主增加主動(dòng)學(xué)習(xí)性。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的任務(wù)，那么對(duì)于維修電工實(shí)訓(xùn)這種技術(shù)，自然是枯燥無(wú)聊的亻壬務(wù)，所以在學(xué)習(xí)維修電工實(shí)訓(xùn)技術(shù)的同時(shí)要增弓扌學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，先簡(jiǎn)后難，理論聯(lián)系實(shí)際，讓他董得所學(xué)知識(shí)是有用的而非只是用來(lái)考試的，知識(shí)能讓人更加．快樂(lè)。老師自身的心態(tài)一定要端正，要把亻專播知讠只看成是給予快樂(lè)，并非只是用來(lái)應(yīng)付考試，簡(jiǎn)單機(jī)械的完成教學(xué)亻壬務(wù)。記住老師的教學(xué)方法很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有心甘情愿，才能毫無(wú)保留。興趣是最好的老師，熱愛(ài)是最亻圭的動(dòng)力。培養(yǎng)主動(dòng)性學(xué)習(xí)技能，達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)的充分熱愛(ài)，基于主動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)的影響，人們也慢慢注意到了關(guān)于主動(dòng)勝的理論。學(xué)習(xí)主動(dòng)性是一一一．個(gè)統(tǒng)合丨生較強(qiáng)的概，包括一系列的心理和行為過(guò)程，大學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)歸因、學(xué)習(xí)意義感、學(xué) 習(xí)維持、學(xué)習(xí)調(diào)整和學(xué)習(xí)效感五個(gè)主要方面。其中，認(rèn)知部分包括學(xué)習(xí)意義感，動(dòng)機(jī)部分包括學(xué)習(xí)歸因，行為部分包括學(xué)習(xí)維持和學(xué)習(xí)調(diào)整，元認(rèn)知部分包括學(xué)習(xí)效率感，可以讠剋隹修電工實(shí)訓(xùn)技術(shù)是一門十分枯燥的課程，所以增加學(xué)習(xí)的興趣主動(dòng)性就顯得尤為重要了，對(duì)于理性非常強(qiáng)的學(xué)科•，應(yīng)該增加學(xué)習(xí)的人的主動(dòng)思考性，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段在一定程度上限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。具體講，在相當(dāng)大的程度上，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。在許多方面被限制得過(guò)死，從而影響了其積極性的發(fā)揮，阻滯了其獨(dú)具特色個(gè)性的發(fā)展，制約了特長(zhǎng)的發(fā)揮，影響了能力的成長(zhǎng)與創(chuàng)造性的發(fā)育和成長(zhǎng)。
2改變傳統(tǒng)教學(xué)模式以及創(chuàng)新教學(xué)模式
2.1對(duì)課堂改革加大實(shí)訓(xùn)自由程度。維修電工實(shí)訓(xùn)課程是一門綜合實(shí)踐陸較強(qiáng)的課程。要針對(duì)維修電工實(shí)訓(xùn)課程的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際因材施教，讓教學(xué)中具有針對(duì)陸實(shí)用性的內(nèi)容，能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知讠思吉構(gòu)。雖然說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"，很多人都認(rèn)為，要用規(guī)章管理制度來(lái)約束、管理學(xué)生，但是絕對(duì)不能讓他們產(chǎn)生負(fù)面的壓力，精神得不到釋放，要加大實(shí)訓(xùn)的自由程度，讓學(xué)生在快樂(lè)而緊張的氛圍中得以成長(zhǎng)。加大實(shí)訓(xùn)自由，就要對(duì)課堂進(jìn)行改革，以往的講課方式，就是在固定的班級(jí)、固定的時(shí)間將學(xué)生集合起來(lái)進(jìn)行講說(shuō)，這樣久而久之就會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成一種“惰性"，不愿意自己去開發(fā)創(chuàng)新，大部分人都會(huì)直接從書本上去吸取知識(shí)，正因?yàn)檫@樣的教學(xué)模式，不能適應(yīng)學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展，學(xué)習(xí)不亻又是一．．“刪只活動(dòng)過(guò)程，更是一“個(gè)清感活動(dòng)過(guò)程。教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的按照大綱要求規(guī)定去教育，而是要更加注重學(xué)生情感的需求，要加大針對(duì)力度，教育應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生拓展未來(lái)生存空間素質(zhì)的教育。要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的自由性，不受壓抑，這樣才能發(fā)揮更大的潛能。對(duì)課堂進(jìn)行合理有效的改革，用一種全新的方式去教育對(duì)于實(shí)訓(xùn)具有重大的意義。
2.2因材施教注重實(shí)訓(xùn)的個(gè)陸化。西方的道德教育因材施教比我們更加徹底，雖然我們不能完全的照搬照抄，但卻可以加以借鑒，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，總結(jié)出一條屬于具有個(gè)性的特色因材施教道路應(yīng)試制度雖然讓我們具備了很好的應(yīng)試能力，但由于與實(shí)際相交并不密切，我們的學(xué)生缺少動(dòng)手能力，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造 一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我超越自我的平臺(tái)，注重實(shí)踐，讓學(xué)生把從書本上學(xué)來(lái)的知識(shí)真正的學(xué)以致用，每個(gè)人的身上都有不可估計(jì)的力量，只要擁有合適的環(huán)境，它們就會(huì)被釋放出來(lái)。可以采用分層教育的方法，把清況不同的學(xué)生分成不同的層面，結(jié)合實(shí)際去尋找合適的深度內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以增加切實(shí)的演練，讓學(xué)員真正的與實(shí)際結(jié)合，讓他們不由自主的產(chǎn)生一種責(zé)任感，讓教學(xué)工作更加順利而有效。實(shí)訓(xùn)不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論課程，還要注重實(shí)踐，倡導(dǎo)積極主動(dòng)維修各種實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的好風(fēng)尚，教育要有針對(duì)生實(shí)用性。學(xué)員們?cè)谡J(rèn)識(shí)了安全用電，了解及其使用工具和儀表、電工基礎(chǔ)操作技能、室內(nèi)電氣線路操作技能、認(rèn)識(shí)和使用低壓電器、認(rèn)識(shí)使用三向異步電動(dòng)機(jī)、電器控制線路的操作等基礎(chǔ)理論知識(shí)完全消化掌握之后，再加上自己獨(dú)特的見(jiàn)解進(jìn)行操作，相信會(huì)在這種個(gè)性化的氛圍中，解決更多的問(wèn)題，讓維修電工有更快地進(jìn)步，讓他們未來(lái)的發(fā)展道路更加寬敞明亮。
結(jié)語(yǔ)：通過(guò)對(duì)維修電工技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一定的分析，從理論基礎(chǔ)進(jìn)行分析，希望達(dá)到了實(shí)際的效果，使得維修電工實(shí)訓(xùn)技術(shù)得到了顯著的提高，我們要努力進(jìn)行維修電工實(shí)訓(xùn)的積極性，進(jìn)行學(xué)生潛力的爆發(fā)，并且進(jìn)行素質(zhì)教育，達(dá)到人才的全面培養(yǎng)，按照目前的情況來(lái)說(shuō)，方法還是很有效的，當(dāng)然，要提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技倉(cāng)長(zhǎng)平，還有待于我們同行作進(jìn)一步的探討。
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