高職電梯專業(yè)實(shí)踐開發(fā)
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- 各高等院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中電梯扶梯原理與修理課程是機(jī)電一體化、電氣自動化等專業(yè)的中心課程面向的作業(yè)崗位首要有電梯零部件規(guī)劃員、電梯設(shè)備與修理工、電梯質(zhì)量查驗(yàn)員、電梯出產(chǎn)與設(shè)備維保現(xiàn)場項(xiàng)目經(jīng)理等。依據(jù)近幾年對畢業(yè)生的調(diào)研和用人單位反響的信息，跟著電梯技術(shù)的日新月異，傳統(tǒng)的講堂理論教育已不能抵達(dá)電梯作業(yè)對技術(shù)型人才的根本要求，教育與實(shí)踐嚴(yán)峻脫節(jié)，學(xué)生理論分?jǐn)?shù)高著手技術(shù)差。由此可見電梯課程的實(shí)踐教育資源開發(fā)與建造對電梯人才培養(yǎng)的重要性。一方面既要讓學(xué)生把握相關(guān)的機(jī)電一體化理論根底常識，依據(jù)實(shí)踐狀況挑選適合學(xué)生水平緩作業(yè)需求的教育內(nèi)容，另一方面也要求任課教師活躍投身電梯課程教育資源開發(fā)，及時把先進(jìn)的科研成果融入講堂實(shí)踐教育，使學(xué)生能學(xué)以致用，具有參加市場競爭的優(yōu)勢。樹立“以作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以崗位技術(shù)為中心”的教育系統(tǒng)，杰出機(jī)電檢修技術(shù)特征，滿意崗位技術(shù)需求的電梯課程內(nèi)容及教育形式變革已勢在必行。一、解讀作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技術(shù)需求，分化課程相關(guān)常識系統(tǒng)
《國家作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（電梯設(shè)備工、電梯修理工）》把電梯設(shè)備工和修理工分為五級，取得相關(guān)等級的技工，只能從事相對應(yīng)的技術(shù)工種。根本技術(shù)要求首要包含：了解高空作業(yè)、防火、電焊、氣焊、現(xiàn)場觸電急救等安全常識；把握電工、鉗工、起重工等理論常識和實(shí)踐操作技術(shù)；了解電梯的機(jī)械結(jié)構(gòu)、功用要求，以及電梯設(shè)備工藝要求；懂得電氣原理圖，并能掃除機(jī)械和電氣兩方面的常見毛病。經(jīng)地市級質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局認(rèn)定的查核部分查核合格，持有上崗資格證后，方能上崗。要求把握的根本常識包含電梯的機(jī)械結(jié)構(gòu)（導(dǎo)向系統(tǒng)、曳引系統(tǒng)、操控與驅(qū)動系統(tǒng)、開關(guān)門系統(tǒng)、安全維護(hù)系統(tǒng)等）、電梯電氣系統(tǒng)（電氣原理圖、主動操控系統(tǒng)、電氣安全維護(hù)設(shè)備）、電梯的修理保養(yǎng)與毛病診斷掃除、國家的法律法規(guī)和當(dāng)?shù)刈鳂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)。崗位作業(yè)功用包含：操控柜查看與修補(bǔ)、曳引機(jī)查看與修補(bǔ)、導(dǎo)軌查看與修補(bǔ)、曳引鋼絲繩查看與修補(bǔ)、整機(jī)功用調(diào)試與判定、上行超速維護(hù)設(shè)備查驗(yàn)與鑒定、機(jī)械毛病診斷與掃除、電氣毛病診斷與掃除、改造工程的實(shí)施與查驗(yàn)、電梯檢修工技術(shù)培訓(xùn)與電梯修理工程辦理。
對照課程系統(tǒng)的常識點(diǎn)進(jìn)行解剖剖析，對應(yīng)的電氣技術(shù)有：電梯的根本認(rèn)知、電氣操控原理圖制造、組織設(shè)備與檢測設(shè)備調(diào)整、電氣柜元器材的設(shè)備與接線、變頻器的參數(shù)設(shè)置、操控程序規(guī)劃與調(diào)試、電梯毛病診斷與掃除、電梯運(yùn)轉(zhuǎn)調(diào)試與保養(yǎng)。
二、運(yùn)用現(xiàn)代信息化技術(shù)手段，樹立實(shí)踐課程教育資源庫
實(shí)踐課程的常識點(diǎn)教育，要脫節(jié)學(xué)生只看不練的慣例授課形式。實(shí)踐課程課件應(yīng)有別于理論教育的課件，應(yīng)專門針對實(shí)訓(xùn)特色而制造，內(nèi)容上要簡練精練，常識重難點(diǎn)杰出。筆者選用了Aut hor wa r e7. 0進(jìn)行電梯實(shí)踐課程教育課件的規(guī)劃。Author ware功用強(qiáng)大，不像操作PowerPoint那么簡略，除運(yùn)用PowerPoint能完結(jié)的一般圖、文、音頻、視頻的演示外，本課件制造中還運(yùn)用Aut h o r wa r e的函數(shù)運(yùn)算程序?qū)ο嚓P(guān)教育章節(jié)設(shè)置了挑選題、填空題等講堂操練題型，還規(guī)劃了拼圖、砸蛋等教育游戲，融娛樂性和學(xué)習(xí)性于一體，并樹立了自測系統(tǒng)，可讓學(xué)生體會期末考試的情形，及時把握自己的學(xué)習(xí)水平。對教師而言，可及時、全面了解學(xué)生常識把握狀況；對學(xué)生而言，做到了學(xué)練結(jié)合、自我測評，充分發(fā)揮了Aut hor wa re運(yùn)用到教育上的優(yōu)越性。課件打包后生成可執(zhí)行exe文件，學(xué)生可復(fù)制到自己電腦上，無需設(shè)備相關(guān)應(yīng)用軟件（如PowerPoint、Authorware等）即可翻開課件，極大當(dāng)?shù)乇懔藢W(xué)生的運(yùn)用和學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)生不光能看能練，并且能經(jīng)過玩游戲來抵達(dá)學(xué)習(xí)意圖，新式課件的規(guī)劃與開發(fā)，有助于在實(shí)訓(xùn)進(jìn)程中展開“教育做一體”的教育形式，既杰出重難點(diǎn)的解說，又節(jié)省教育的時刻，讓學(xué)生在有限的實(shí)訓(xùn)時刻內(nèi)把握所需求的理論常識。
三、整合現(xiàn)有試驗(yàn)室資源，樹立專項(xiàng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1：電梯機(jī)械結(jié)構(gòu)與根底理論認(rèn)知的考察。運(yùn)用實(shí)踐教育課件完結(jié)該內(nèi)容。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目2：電梯電氣操控原理圖規(guī)劃與制造。在前期什物電梯、電梯模型的認(rèn)知根底上，運(yùn)用專業(yè)機(jī)房的AutoCAD軟件，據(jù)所供給的相關(guān)設(shè)備和使命書中的電梯操控功用要求，按指定繪圖格局制造電路圖，電路規(guī)劃圖紙中的電氣符號，要求契合“JBT 2739-2008 工業(yè)機(jī)械電氣圖用圖形符號”技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。圖紙包含兩部分：電梯主電路、變頻器主電路及操控電路規(guī)劃與制造（含交流接觸器、相序維護(hù)器、熔斷器、變頻器、曳引機(jī)、熱繼電器，不含PLC操控電路），電梯安全及門鎖電氣操控電路規(guī)劃及制造（實(shí)現(xiàn)廳門、轎門、急停、相序、過流等維護(hù)功用）。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目3：電梯組織設(shè)備、調(diào)整與線路銜接。樹立小型不銹鋼結(jié)構(gòu)井道結(jié)構(gòu)，展開操作箱與呼梯盒的設(shè)備與接線、井道信息系統(tǒng)設(shè)備與接線、平層檢測組織的設(shè)備與調(diào)整、限速器鋼絲繩的設(shè)備與調(diào)整、層門開合傳動組織設(shè)備與調(diào)整等5個單項(xiàng)操練內(nèi)容。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目4：電梯電氣操控柜的器材設(shè)備與線路銜接。充分運(yùn)用現(xiàn)有網(wǎng)孔板或空置電器柜完結(jié)電梯電氣操控系統(tǒng)的布局設(shè)備，試驗(yàn)室供給獨(dú)立器材包含變頻器MM42 0、交流接觸器、變壓器、調(diào)速電阻、整流橋堆、熱繼電器、相序維護(hù)器、熔斷器座、可編程序操控器S7-226、導(dǎo)軌、螺桿螺母等，器材的設(shè)備要求可靠、合理、標(biāo)準(zhǔn)、接線正確并能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的電氣功用，接線契合工藝標(biāo)準(zhǔn)，端子排接線要求運(yùn)用管型絕緣端子，繼電器、接觸器等接線要運(yùn)用U型插片，各導(dǎo)線銜接處按標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)套號碼管等。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目5：電梯操控程序規(guī)劃與調(diào)試。依照使命書給定的I/O端口分配圖，結(jié)合PLC試驗(yàn)箱編寫操控程序及調(diào)試設(shè)備，進(jìn)行變頻器參數(shù)設(shè)置、單座電梯運(yùn)轉(zhuǎn)根本功用規(guī)劃、電梯安全維護(hù)功用與節(jié)能調(diào)試、群控電梯運(yùn)轉(zhuǎn)程序操控、高峰時段電梯優(yōu)化調(diào)控形式等7個實(shí)訓(xùn)編程專項(xiàng)的操練。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目6：觸摸屏組態(tài)工程規(guī)劃。
運(yùn)用觸摸屏TPC7062K進(jìn)行組態(tài)，展開包含電梯開門及關(guān)門動畫模仿、轎廂的運(yùn)轉(zhuǎn)軌跡及當(dāng)時轎廂的實(shí)時高度顯現(xiàn)、封閉樓層開關(guān)與撤銷封閉開關(guān)、早間上班形式、區(qū)間作業(yè)形式、晚間下班形式挑選開關(guān)與撤銷形式挑選開關(guān)、轎廂當(dāng)時樓層信息、電梯運(yùn)轉(zhuǎn)方向、一切外呼指示燈，一切內(nèi)選指示燈，與電梯運(yùn)轉(zhuǎn)狀況保持同步、超載顯現(xiàn)報警信息等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目7：電梯毛病診斷與掃除。運(yùn)用電梯智能查核系統(tǒng)完結(jié)該實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。
四、開發(fā)智能查核系統(tǒng)，進(jìn)步實(shí)踐教育功率
電梯電氣線路毛病智能查核系統(tǒng)由1套實(shí)訓(xùn)查核設(shè)備、1臺計(jì)算機(jī)、實(shí)訓(xùn)查核軟件組成。微機(jī)設(shè)備的實(shí)訓(xùn)查核軟件分為學(xué)生端和教師端兩種驅(qū)動程序，包含毛病點(diǎn)題庫、學(xué)生辦理、成果辦理、在線理論考試、在線毛病檢修查核、離線毛病檢修操練等功用模塊。
智能查核渠道經(jīng)過答題器操控電氣操控線路發(fā)作毛病。答題器與電氣操控線路選用繼電器集成板銜接，以AT89C52單片機(jī)組成答題器運(yùn)算與操控的中心，選用RS485作為串行通訊接口操控繼電器對電氣操控線路中某個點(diǎn)進(jìn)行開路操控，然后抵達(dá)設(shè)置電氣操控線路毛病點(diǎn)的意圖。
教師端程序的功用是完結(jié)毛病點(diǎn)設(shè)置與編輯、學(xué)生登錄辦理、查核卷的發(fā)送、考試計(jì)時、主動收集系統(tǒng)評分?jǐn)?shù)據(jù)。學(xué)生端程序的功用包含用戶登錄、接納毛病點(diǎn)查核卷、毛病掃除答題、交卷功用、自在組題操練、系統(tǒng)自評分顯現(xiàn)。
電梯智能查核系統(tǒng)是在VB、OLE圖畫處理和SQL ser ver數(shù)據(jù)庫辦理系統(tǒng)下樹立起軟件系統(tǒng)，以微機(jī)處理器作為操控中心樹立繼電器集成板渠道為依托，專門規(guī)劃開發(fā)的智能化實(shí)訓(xùn)查核系統(tǒng)。
該系統(tǒng)不光對毛病排查進(jìn)程進(jìn)行實(shí)時智能操控，讓學(xué)生承受技術(shù)操練，增強(qiáng)對毛病的判別處理才能，還極大縮短了排故操練周期，節(jié)省試驗(yàn)室耗材，減輕教師的作業(yè)強(qiáng)度，進(jìn)步了教育功率。
五、針對不同電梯類型，樹立毛病處理演練流程
不同類型的電梯扶梯發(fā)作毛病狀況下，現(xiàn)場對人員的指引和要求有所不同，實(shí)踐教育系統(tǒng)應(yīng)樹立毛病正確處理流程，經(jīng)過情形模仿和角色扮演，對學(xué)生毛病應(yīng)急處理程序進(jìn)行點(diǎn)評。
電梯毛病處理一般流程：陳述人提出事故陳述—記載重要信息—核實(shí)陳述狀況—傳達(dá)信息給運(yùn)轉(zhuǎn)班組—告訴維保單位—派出持證作業(yè)人員—查看機(jī)房鑰匙、修理通信東西、安全防護(hù)東西—A、B毛病處理人員就位—A人員堵截升降機(jī)主電源—與被困者取得聯(lián)系—B處理人員鑰匙翻開層門約30-40CM—調(diào)查轎廂方位—方位合適則直接翻開層門，或方位不合適則安撫乘客心情—撤除牽引電機(jī)尾端護(hù)罩—套專用盤車手輪—松閘手柄扣住制動組織—1人抓盤車手輪，1人慢壓松閘手柄—滾動升降組織—鑰匙翻開層門—放出乘客，封閉層門—全面查看電梯—康復(fù)電源運(yùn)轉(zhuǎn)—填寫毛病處理記載。
扶梯毛病處理一般流程：快速抵達(dá)毛病點(diǎn)— 按壓“緊迫中止”按鈕制停扶梯—引導(dǎo)乘客脫離扶梯—扶梯上下端設(shè)圍蔽—設(shè)置“正在修理”或“暫停運(yùn)用”警示牌—查看有無乘客受傷—查看扶梯有無障礙物—陳述毛病狀況—告訴人員修理—做好安全防護(hù)—1人作業(yè)、1人監(jiān)護(hù)—檢修形式測試運(yùn)轉(zhuǎn)—正常形式測試運(yùn)轉(zhuǎn)—整理現(xiàn)場—蓋好扶梯機(jī)房蓋板—撤除護(hù)欄及警示牌— 告訴康復(fù)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)—填寫毛病處理記載。
制造情形模仿道具資源，填寫修理作業(yè)票，策劃毛病事例布景，分組進(jìn)行使命角色扮演，樹立完善的毛病處理流程評分標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過毛病一般處理流程的情形模仿教育，以崗位實(shí)踐問題為中心，以作業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)為根底，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化安全操作規(guī)程和安全意識，提高學(xué)生應(yīng)急反響處理才能。
發(fā)揮高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，立異人才培養(yǎng)與教育形式，合理整合運(yùn)用現(xiàn)有教育設(shè)施條件，開發(fā)契合電梯作業(yè)技術(shù)需求的各項(xiàng)實(shí)踐教育資源，有利于增強(qiáng)高職院校的社會效勞才能，有利于進(jìn)步學(xué)生的操作技術(shù)水平緩作業(yè)素質(zhì)。找不到想找的產(chǎn)品?請點(diǎn)擊 產(chǎn)品導(dǎo)航頁
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