隨著社會生產(chǎn)需要各大技術院校應運而生，而這些院校中最重要的就是教學實訓設備，這些設備是否完全，數(shù)量是否充足關系到教學質量的好壞。下面我們就來粗略介紹一下實驗室儀器設備中都應該具備哪些教學實訓設備，這些設備有對于哪些教學項目，以供大家參考學習，這里就以一個科研院校為例。

　　大量實驗、實訓室的共享，使我系可將有限的資金集中投入，進行系列化建設，形成一個完整的實訓體系。為學生創(chuàng)造良好的實訓條件和實訓環(huán)境。形成實踐教學優(yōu)勢。

　　專業(yè)群建設的另一優(yōu)勢是有利于形成師資合力。高職院校的師資構成包括兩大部分：一是理論型師資;二是實踐型師資。

　　由于專業(yè)相對集中，理論和技術技能基礎相同，需要的實驗實訓設施相近，相應的，師資隊伍必然有很大一部分是共同的。必然形成師資隊伍專業(yè)群落，形成某類專業(yè)建設的良好的師資隊伍環(huán)境。

　　在進行專業(yè)群建設時，按照專業(yè)的合理布局，調整師資隊伍，在專業(yè)教學上靈活調用：有空調工程技術專業(yè)強大的師資支持，樓宇自動控制專業(yè)空調工程系統(tǒng)的教學質量得到了充分的保障;有應用電子技術專業(yè)師資力量，空調工程技術有關自控方面的課程改革和建設得以實現(xiàn);應用電子專業(yè)與電子信息工程技術專業(yè)則在專業(yè)教學上互為支撐、相互補充。

　　以制冷空調技術專業(yè)為核心，以“應用電子技術”、“電子信息工程技術”、“樓字自動化控制”、“計算機控制技術”等專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設，已形成了師資合力。

　　專業(yè)群的建設聚集了師資、實訓等多方面的辦學優(yōu)勢，還具有滾動發(fā)展的功能，可依靠原有的專業(yè)師資和實訓基礎，不斷調整專業(yè)方向或往相近、相關的專業(yè)漸進拓展。